Институты культуры и искусств в москве, санкт-петербурге, россии: список вузов, специальности, профессии, поступление

ОБРАЩЕНИЕ ГЛАВНОГО РЕДАКТОРА ЖУРНАЛА «ВЕСТНИК МГУКИ»

Дорогие коллеги, друзья!

Хочу представить вам обновленный рецензируемый научный журнал «Вестник МГУКИ». Обновление редколлегии нашего журнала совпало с формированием нового направления в деятельности института: мы начинаем готовить специалистов в области государственной культурной политики.

С самого начала наш журнал сочетал в себе теоретическую и практическую составляющие. И в дальнейшем мы будем обсуждать на его страницах сложные и спорные проблемы истории и теории культуры, педагогики, социально-культурной деятельности. При этом журнал не будет сугубо академической площадкой, но и пространством для обсуждения достижений работников культуры. Мы стремимся консолидировать усилия специалистов и распространять опыт учебных заведений Министерства культуры РФ. Журнал открыт для публикаций по вопросам профессионального совершенствования представителей творческих профессий, работников учреждений культуры. Мы по-прежнему намерены оперативно доносить до профессиональной общественности новые идеи и практики не только отечественной, но и международной культуры.

К уже сложившимся рубрикам журнала будут добавляться те, что становятся актуальными в свете основных тенденций развития нашей культурной жизни, включая вопросы государственной культурной политики, национальной культуры народов России.

Редколлегия выражает благодарность постоянным авторам нашего журнала, и надеемся привлекать новых интересных исследователей и практиков. Ждем ваших статей и проектов, обещаем доброжелательно и компетентно рассмотреть их для публикации в нашем журнале.

Главный редактор журнала «Вестник МГУКИ»,
профессор, доктор филологических наук,
 А.Н. Ужанков

Внеучебная деятельность МГИК

В вузе существует киноклуб, в котором организаторы предлагают всем желающим не только посмотреть фильм, но и проанализировать его, поразмышлять над увиденным. Кроме того, любой желающий может вступить в философский клуб, где обсуждаются проблемы классической и современной философии, поднимаются вопросы философии культуры, искусства и творчества. Также любой желающий может развить свои спортивные навыки в физкультурно-оздоровительном комплексе.

Общежитие

• Есть
  Общежитие

• 700 — 950 ₽
  По бюджету (мес.)

• 2 200 — 2 450 ₽
  По договору (мес.)

Стипендия

• 2 500 — 3 250 ₽
  Государственная стипендия (мес.)

• 1 440 — 4 500 ₽
  За особые успехи в учебе (мес.)

• 3 600 ₽
  По социальным льготам (мес.)

Дата создания: 28 января 1913 года.

История возникновения Московского государственного института культуры связана с деятельностью видного библиотековеда дореволюционной России – Любови Борисовны Хавкиной. В 1912 году Любовь Борисовна обратилась в правление знаменитого Народного университета им. А.Л. Шанявского в Москве с предложением учредить в его структуре Библиотечные курсы. Совет университета поддержал эту инициативу и 28 января 1913 года принял решение об открытии таких курсов под руководством Л.Б. Хавкиной. После упразднения в 1918 году Народного университета Библиотечные курсы были переведены во вновь учрежденный Московский институт внешкольного образования, а Л.Б. Хавкина была назначена деканом библиотечного отделения. В 1922 году курсы были присоединены к Румянцевскому музею (ныне – Российская государственная библиотека) в виде Кабинета библиотековедения под руководством все той же Л.Б. Хавкиной. С 1922 года по 1936 год Библиотечные курсы существовали в составе Ленинской библиотеки: с 1922 года по 1924 год под именем Кабинета библиотековедения, с 1924 года по 1930 год под названием Института библиотековедения, а с 1930 года по 1936 год – как Московский библиотечный институт. В 1936 году происходит полное и окончательное отделение института от Ленинской библиотеки.

Образование

Информация о результатах приема

Информация о результатах перевода, восстановления и отчисления

Информация об образовательной программе

Информация об адаптированной образовательной программе

Наука

Наука как социальный институт представляет собой организацию, которая обеспечивает эффективность научной деятельности и использование ее результатов. Наука удовлетворяет потребность общества в объективном знании.

Для своего  функционирования как социального института наука выработала следующие ценности и нормы ( по Р.Мертону):

• универсализм (убежденность в объективности положений научного знания, его независимости от субъекта);
• всеобщность (знание является всеобщим достоянием);
• бескорыстность (запрет на пользование наукой в личных корыстных интересах);
• организованный скептицизм (ответственность ученых  за оценку работ коллег).

Научное открытие является достижением, которое обменивается ученым на признание и вознаграждение. Именно научное достижение определяет статусность и престиж ученого.

Наука как профессиональный вид деятельности начала складываться во время первых научных революций в XVI–XVII веках. Уже с XVIII — первой половины XX столетия научная деятельность находит отражение в следующих системах:

• отношение к природе; 
• отношения между учеными как членами профессиональной группы;
• заинтересованное отношение общества к науке, главным образом к ее результатам и достижениям. 

Наука становится социальным институтом со своей организацией(научным сообществом), системой ролей, своими особенностями и присущими ей чертами.
В XX веке наука является производительной силой общества, она выстраивается в систему экономических, технологических, нравственных и других отношений. Так, наука становится социальным институтом, который организует и регулирует производство и применения знания.  

Нужна помощь преподавателя?
Опиши задание — и наши эксперты тебе помогут!

Описать задание

Условия поступления в университет культуры

Чтобы поступить на специальности, связанные с искусством или культурой, кроме надо дополнительно сдать, как правило, литературу или историю, реже обществознание (это нужно уточнять в конкретном учебном заведении) и пройти творческое испытание, характер которого зависит от направления обучения. Абитуриенты театральных институтов могут играть этюды, художественных академий – рисовать эскизы, хореографических училищ – танцевать. Также во многих вузах проводят профессиональное собеседование.

При всей кажущейся недостижимости творческого образования проходные баллы в институты культуры не заоблачные. Конечно, чтобы стать студентом-бюджетником программы «Менеджмент креативных проектов» в РАНХиГС или поступить на «Историю искусств» во ВШЭ, ЕГЭ по каждому предмету надо сдать не меньше чем на 90 баллов. Но в стопроцентно творческих вузах к школьным академическим успехам абитуриентов приемные комиссии более снисходительны. К примеру, проходной порог в ГИТИСе – на уровне 61,5–79, во ВГИКе на кинооператорстве – и вовсе 54. Главное – талант, потенциал и харизма.

К тому же при немалой (от 50 до 395 тысяч рублей) стоимости коммерческого обучения в художественных, хореографических, музыкальных и других творческих вузах довольно внушительные квоты на бесплатный набор студентов.

Перечень институтов культуры и искусства с большим количеством бюджетных мест:

Где работать после окончания

Согласно мониторингу рынка труда последних пяти лет, наиболее востребованы выпускники вузов кинематографии и живописи, средние позиции достались музыкантам. Многие актеры начинают с должности аниматора со средней зарплатой 40 тыс. рублей. Большим спросом пользуются дизайнеры – в зависимости от профиля размер стартовых гонораров составляет от 20 до 80 тысяч. Представители музыкальных специальностей могут работать концертмейстерами, преподавать в учебных заведениях, выступать на сцене. Средняя зарплата учителя по классу фортепиано в зависимости от региона варьируется от 20 до 50 тысяч. Художники предпочитают фриланс, официальное трудоустройство предполагает доход в 20–60 тыс. руб. Карьера искусствоведа может начинаться с работы в музее каталогизатором объектов, представляющих культурную ценность, и развиваться в самых разных направлениях: от должности автора в арт-журнале до консультанта антикварного магазина или эксперта крупной аукционной компании уровня Christie’s.

Какое бы направление обучения вы ни выбрали в институте культуры и искусства, полученная профессия обязательно будет в жизни источником позитива: что же тогда можно назвать счастьем, если не возможность получать деньги за работу, которая приносит удовольствие и творческое удовлетворение.

Основные сведения: